Obsahem práce je hodnocení metod pedagogické diagnostiky, její místo v práci učitele praktického vyučování a odborného výcviku a poznávání žáka v rámci diagnostického procesu. V praktické části je uvedeno užití jedné z metod diagnostiky ve formě případové studie. Dále jsou zde uvedeny výsledky vlastního šetření v oblasti autodiagnostiky učitele a jejího vyhodnocení v jednotlivých dimenzích.The content of the work is the evalution of diagnostic methods, its place in the work of the on-the-job training and vocational training and learning about the pupil in the diagnostic proces. In the practical part of the stated use one of the methods of diagnostics in the form of case studies. Then there are the results of own investigations in the field of teacher and its the self-test evaluation in each of these dimensions.