Tato bakalářská diplomová práce se zabývá dvěma perspektivami pohledu na mediální výchovu, a to empowerment a protectionist. Jedním z cílů je popis obsahu a historického vývoje těchto pojmů, na jejichž základě provádíme analýzu a následnou komparaci. Práce se tak zaměřuje zejména na jejich hlavní teze, možná shodná či odlišná stanoviska a aplikovatelnost v praxi. Zároveň představuje Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání a Rámcový vzdělávací program pro gymnázia, které upravují výuku mediální výchovy na základních školách a nižším i vyšším gymnáziu. Jejich podobu mediální výchovy pak porovnává s perspektivami empowerment a protectionist, sleduje jejich vazby, průniky a odchylky.This bachelor thesis deals with the two perspectives of media education empowerment and protectionist. The thesis aims to describe these terms and their historical development, which serve as a base for further analysis and comparison. Therefore, the thesis focuses particularly on their main propositions, possibly identical or different opinions, and applicability in practice. It also presents the Framework Education Programme for Elementary Education and Framework Education Programme for Secondary General Education, which deal with the way how media education is carried out on elementary and secondary education levels. Media education, as described in these frameworks, is then compared with the empowerment and protectionist perspectives, while exploring their mutual connections, intersections and differences.