Bakalářská práce je zaměřená na problematiku sociálních dovedností, které mohou být jedním z ukazatelů, zda je dítě připraveno pro vstup do základní školy. Teoretická část vysvětluje základní pojmy jako je předškolní období, sociální dovednosti, povinná školní docházka a odklad povinné školní docházky. Dále popisuje socializaci předškolního dítěte, vývoj sociálních vlastností a dovedností. Definuje školní zralost a školní připravenost. V praktické části jsme se zaměřili na předškolní děti v posledním povinném roce předškolního vzdělávání. Na základě pozorování vyplnili pedagogové mateřských škol záznamové archy, zaměřující se na sociální dovednosti. Získaná data jsme vyhodnotili a pro přehlednost vložili do tabulek a grafů, každá položka ze záznamového archu je také doplněna o komentář.The bachelor thesis is focused on the problematics of social skills which can be one of the indicators whether or not is the child ready to start primary school. Theoretical part explains basic concepts such as pre-school period, social skills, compulsory school attendance and postponing of the compulsory school attendance. Furthemore, it describes socialisation of pre-school child, evolution of social attributes and skills. It defines maturity and readiness for school. In practical part we are focused on pre-school children in the last year of compulsory pre-school education. Based on observation, the kindergarden teachers filled out record sheets focused on social skills. Obtained data were evaluated and for clarity put into charts and graphs, each item from the record sheet i salso supplied with a commentary.