Teoretická část práce srovnává fyzický i psychický rozvoj zdravého dítěte a dítěte se specifickými potřebami. Sleduje nejen vývoj kognitivních funkcí, percepce, jemné a hrubé motoriky, ale také vývoj sociální. Dále se soustřeďuje na specifikaci herních činností a na důležitost her a hraček v každodenním životě předškoláka. Cílem diplomové práce je vytvoření funkčních hraček, které by svojí interaktivitou byly zaměřené na rozvoj dítěte se specifickými potřebami v předškolním věku, a to zejména na rozvoj oblastí, které jsou u těchto dětí ohroženy oblast jemné motoriky, percepce, kognitivních funkcí a sociálních dovedností. V práci jsou popsány jak postupy výroby jednotlivých hraček, tak i pokyny, jak lze hračky při práci s dětmi multifunkčně používat.The theoretical part compares the physical and psychological development of a healthy child with a child with special needs. It looks at not only the development of cognitive functions, perception, fine and gross motor skills, but also social development. It also focuses on specific playing activities and on the importance of games and toys in the everyday lives of pre-school children. The aim of this diploma work is to make hands-on toys with an interactive design which will be aimed at the development of pre-school children with special needs, mainly the development of endangered areas such as fine motor skills, perception, cognitive functions and social skills. The work describes the methods and materials used in making the toys and also provides instructions and examples for adults on how to use the toys in a number of ways.