Počet záznamů: 1
Možnosti využití a práce s prozaickým textem na 1. stupni základní školy
Údaje o názvu Možnosti využití a práce s prozaickým textem na 1. stupni základní školy [rukopis] / Ludmila Kašpaříková Další variantní názvy Možnosti využití a práce s prozaickým textem na 1. stupni základní školy Osobní jméno Kašpaříková, Ludmila (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz The Possibilities of Use and Work with the Prosaic Text at Primary School Vyd.údaje 2017 Fyz.popis 77 s. (19 136 znaků) : il., tab. + CD ROM Poznámka Oponent Jaroslav Vala Ved. práce Dana Cibáková Dal.odpovědnost Vala, Jaroslav, 1975- (oponent) Cibáková, Dana, 1985- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra českého jazyka a literatury (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Český jazyk a literatura * čtenářská gramotnost * literatura pro děti a mládež * metody práce s prozaickým textem * příběh s dětským hrdinou * současný autor * školní vzdělávací program * žánry dětské literatury * Czech language and literature * reading literacy * literature for children and youth * methods of work with prosaic text * a story with a child character * contemporary author school educa-tional programme * genres of children´s literature Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Speciální pedagogika Studijní obor Učitelství pro 1. stupeň základních škol a speciální pedagogika kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00215130-252069630.pdf 96 5.8 MB 21.04.2017 Posudek Typ posudku 00215130-ved-680517467.doc Posudek vedoucího 00215130-opon-620317283.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00215130-prubeh-372792290.pdf 31.01.2016 21.04.2017 22.05.2017 2 Hodnocení známkou
Tato diplomová práce popisuje možnosti využití a práce s prozaickým textem na 1. stupni základní školy. Teoretická část obsahuje charakteristiku literatury pro děti a mládež. Stručně popisuje historický vývoj dětské literatury. Dále se zabývá jejími žánry, důraz je kladen na příběh s dětským hrdinou, tento žánr je součástí výukových jednotek v praktické části. Navazuje kapitola o současných autorech dětské literatury. Důležitou součástí teoretické části je pojednání o metodách práce s prozaickým textem. Závěr teoretické části je věnován zařazení předmětu český jazyk a literatura do kontextu školního vzdělávacího programu školy. Ve druhé, praktické části, je rozebíráno šest výukových jednotek literární výchovy vypracovaných pro 3. a 4. ročník základní školy. Tři z nich byly odučeny klasickými metodami, tři metodami progresivními. Na základě jejich srovnání a reflexe žáků byla ověřována hypotéza, zda vede využití netradičních metod při práci s prozaickým textem ke zlepšení čtenářských dovedností a zvýšení zájmu dětí o četbu. Ke splnění cílů byly vybrány tři tituly od současných autorů pro věkovou skupinu 8-10 ti letých čtenářů. Jeden z titulů je zaměřen i na problematiku společného vzdělávání.This diploma thesis describes the possibilities of using and working with a prosaic text at a primary school. The theoretical part contains the characteristics of literature for children and youth. It briefly describes the historical development of the children´s literature. It also deals with genres of children´s literature, there is an emphasis on the story with a child character, and this genre is a part of the educational units of the practical part. It is followed by a chapter dealing with contemporary authors of children´s literature. There is an important chapter about methods of work with the prosaic text. The end of the theoretical part deals with the inclusion of the subject Czech language and literature to the context of the School Educational programme of the school. In the second, practical part six Literary educational units made for classes 3 and 4 of a primary school are analysed. Three of them were taught by classical methods and three by progressive methods. By their comparison and on the base of the pupils´ reflections the hypothesis, whether using of non-traditional methods for working with a prosaic text results in the improvement of reader´s skill and children´s reading interest, was checked. Three contemporary authors´ titles for 8-10 year olds readers were chosen for a satisfaction of the aims. One of the titles is also concentrated on the issues of the joint education.
Počet záznamů: 1