Počet záznamů: 1
Pedagogické aplikace "přístupu zaměřeného na člověka
Údaje o názvu Pedagogické aplikace "přístupu zaměřeného na člověka [rukopis] / Petr Mikoška Další variantní názvy Pedagogické aplikace "přístupu orientovaného na člověka Osobní jméno Mikoška, Petr (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Pedagogical applications of "Person Centered Approach Vyd.údaje 2016 Fyz.popis 169 s. (385 814 znaků) Poznámka Ved. práce Panajotis Cakirpaloglu Dal.odpovědnost Cakirpaloglu, Panajotis, 1954- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova přístup zaměřený na člověka * vzdělávání zaměřené na studenta * C. R. Rogers * psychoterapie * empatie * kongruence * akceptace * humanismus * person-centered approach * student-centered learning * C. R. Rogers * psychotherapy * empathy * congruence * acceptance * humanism Forma, žánr disertace dissertations MDT (043.3) Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Ph.D. Studijní program Doktorský Studijní program Psychologie Studijní obor Klinická psychologie kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00214031-711336052.pdf 42 2.2 MB 01.12.2016 Posudek Typ posudku 00214031-ved-981561378.doc Posudek vedoucího 00214031-opon-363055615.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00214031-prubeh-430512721.jpg 10.12.2010 01.12.2016 03.04.2017 S 2
Hlavním cílem předložené disertační práce je klasifikovat, diskutovat a komplexně představit přístup C. R. Rogerse k problematice vzdělávání (především vysokoškolskému) a tím přispět k poznání podmínek a možností smysluplného využívání "vzdělávání zaměřeného na studenta" ("SCL"). V práci provedená systematizace dosavadních empirických poznatků v rámci výzkumu "nutných a postačujících" podmínek poukazuje na zjištění dokládající opodstatněnost, efektivitu a naléhavost kultivace "nutných a postačujících" osobnostních kompetencí (kongruence, empatie, bezpodmínečná akceptace) při vzdělávání pedagogů. Práce poukazuje na to, že řada empirických zjištění představitelů "teorie sebe-determinace" podporuje platnost hypotézy, že zavedení nutných a postačujících podmínek (kongruence, bezpodmínečná akceptace, empatie), jak je postuloval C. R. Rogers, je efektivní všude tam, kde se cílí na podporu autonomního jednání a komplexní osobnostní rozvoj jedince. V souladu s výše uvedenými závěry byly prozkoumány a prezentovány konkrétní modely či programy na podporu systematického a cíleného rozvoje osobnostních kompetencí pedagogů. Tím bylo poukázáno na fakt, že dosažení citelného pokroku v oblasti klíčových osobnostních kompetencí nemusí být časově ani finančně náročné.The main objective of the present dissertation thesis is to introduce, classify and discuss the approach of C. R. Rogers to learning (especially university education) and thereby contribute to the understanding of the conditions and possibilities of meaningful use of "student-centered learning" ("SCL"). The systematization of the existing empirical findings presented within research into the "necessary and sufficient" conditions supports the legitimacy, efficiency, and urgency of the cultivation of "necessary and sufficient" personal skills (congruence, empathy, and unconditional acceptance) in the training of teachers. The thesis points out that a number of empirical findings by representatives of the "theory of self-determination" support the hypothesis that the introduction of necessary and sufficient conditions (congruence, unconditional acceptance, and empathy), as postulated by C. R. Rogers, is effective wherever it targets support for autonomous conduct and the comprehensive personal development of an individual. In accordance with the above findings, specific models or programs promoting the systematic and targeted development of the personal skills of teachers are explored and presented, which points out that to reach perceptible progress in key personal skills may not even be costly or time-consuming.
Počet záznamů: 1