Počet záznamů: 1  

Systémový pohled na problémovou romskou rodinu a její výchovné působení

  1. Údaje o názvuSystémový pohled na problémovou romskou rodinu a její výchovné působení [rukopis] / Gabriela Caltová hepnarová
    Další variantní názvySystémový pohled na problémovou romskou rodinu a její výchovné působení
    Osobní jméno Caltová hepnarová, Gabriela (autor diplomové práce nebo disertace)
    Překl.názThe system view on the problematic Roma family and its educational effect
    Vyd.údaje2015
    Fyz.popis263 : schémata, tab. + 1 CD s vypálenou prací,
    PoznámkaVed. práce Blahoslav Kraus
    Dal.odpovědnost Kraus, Blahoslav (školitel)
    Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (udelovatel akademické hodnosti)
    Klíč.slova romská rodina * problémovost * mnohoproblémovost * obecná teorie systémů * rodinný systém * výchova * výchovné cíle * metody výchovy * formativní vlivy * utváření osobnosti * sociální vyloučení * Roma family * being wrong * making many problems * general systems theory * the family system * education * educational objectives * methods of education * formative influences * the shaping of personality * social exclusion
    Forma, žánr disertace dissertations
    MDT (043.3)
    Země vyd.Česko
    Jazyk dok.čeština
    Druh dok.PUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitulPh.D.
    Studijní programDoktorský
    Studijní programPedagogika
    Studijní oborPedagogika
    kniha

    kniha

    Kvalifikační práceStaženoVelikostdatum zpřístupnění
    00193609-334091788.pdf293.8 MB29.06.2015
    PosudekTyp posudku
    00193609-opon-832364762.pdfPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00193609-prubeh-931174349.pdf24.10.201329.06.201502.12.2015S2

    Tématem práce je problematika výchovného působení romských rodin, které jsou v širším sociálním prostředí předmětem sociální pomoci vycházející z hodnocení rodiny, její funkčnosti a schopnosti naplnit očekávání společnosti. Hlavním východiskem úvah nad tématem se stal systémový přístup, který umožňuje přistoupit k tématu bez normativně hodnotových konotací a umožňuje nahlížet na zvolený problém z funkčních hledisek a rozkrývá také kontext. Práce stojí na třech pilířích, prvním je objasnění systémových východisek, které formují podobu autorčiných úvah. Druhým pilířem je orientace k výchovnému působení rodin. Třetí pilíř rozkrývá podstatu i limity hodnotících kategorizací, které prosakují do života rodiny v podobě zásahů orgánů sociálně právní ochrany dětí. Cílem práce je rozkrytí části rodinného systému, který se vztahuje k výchovnému působení romské rodiny. Sledovaným smyslem celého výzkumného snažení je uceleným způsobem představit dílčí poznatky vztahující se k výchovnému působení rodičů, tak, aby je bylo možné propojit s komplexem souvislostí vystupujících na různých úrovních života rodiny. Dále autorka usiluje o otevření diskuse vztahující se k povaze hodnotících kategorizací, které figurují jako hlavní zdroj informací o rodině.The theme of the work is the issue of the educational effects of Roma families. In the wider social environment they are the subject of the social assistance coming from the evaluation of the family, its functionality and from the ability to meet the expectations of society. A systemic approach has become the main starting point for the considerations of the above theme. This approach allows us to access the topic without arbitrary value connotations and it also allows us to view the selected problem both from the functional aspects, but it also unravels the context. The work stands on three pillars; the first one is to clarify the system solutions that shape the form of the author´s thoughts. The second pillar is the orientation to the educational effects of families. The third pillar unravels the essence and the limits of the evaluation of the categorization, which leach into the life of the family in the form of socio-legal interventions for child protection authorities. The aim of the thesis is to uncover parts of the family system, which applies to the educational effect of Roma families. The reference point of the whole research endeavor is in a comprehensive way to introduce partial knowledge relating to the educational effect of the parents, so that it can be linked with the complex context appearing at different levels of the life of the family. Furthermore, the author seeks to open the discussions relating to the nature of the evaluation the categorizations, featuring as the main source of information about the family.

Počet záznamů: 1  

  Tyto stránky využívají soubory cookies, které usnadňují jejich prohlížení. Další informace o tom jak používáme cookies.