Cílem diplomové práce Komparace školní připravenosti u žáků městských a venkovských mateřských škol na vstup do základního vzdělávání je teoretické vymezení školní zralosti, hledisek školní zralosti, způsobů její diagnostiky a nástin intervence. Popisuje také důsledky vyplývající z oslabené školní zralosti; odklad školní docházky a zařazení dítěte do přípravné třídy základní školy. Dále tato práce ukazuje přímé užití diagnostických postupů a metod, které stanovují přesnou míru zralosti v jednotlivých sledovaných oblastech. Výsledky jednotlivých šetření jsou zpracované do šesti případových studií rozdělených na rodinnou, osobní, zdravotní a školní anamnézu. Podklady pro tyto studie byly sesbírány pomocí rozhovorů, studiem dokumentů, řízené činnosti s dětmi, zúčastněným pozorováním a rozborem výsledků činností dětí.The thesis Comparison of readiness between urban and rural kindergarten students for an admission to primary school defines school readiness, components of school readiness, diagnostic methods and intervention. The aim is also to describe the consequences of low level of school readiness; postponement of school attendance or preparatory grade. The thesis shows the use of diagnostic methods and procedures that determine the exact level of school readiness. The survey results are compiled into six case studies that are divided into family, personal, health and school anamnesis. The materials for the thesis were collected from interviews, documents study, activities with children, observation and analysis of the work results.