Počet záznamů: 1
Čtení s porozuměním v elementární třídě základní školy
Údaje o názvu Čtení s porozuměním v elementární třídě základní školy [rukopis] / Erika Šobáňová Další variantní názvy Čtení s porozuměním v elementární třídě základní školy Osobní jméno Šobáňová, Erika (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Reading with Comprehension in First Class of Elementary School Vyd.údaje 2012 Fyz.popis 67 s. (83 562 znaků) : grafy, tab. Poznámka Ved. práce Renata Mlčáková Dal.odpovědnost Mlčáková, Renata (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Čtení * čtení s porozuměním * fonologie * fonologické schopnosti * počáteční čtení * znaky čtenářského výkonu * Reading * reading with comprehension * phonology * phonological skills * initial reading * signs reading performance Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Speciální pedagogika Studijní obor Speciální pedagogika předškolního věku kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00172411-838618901.pdf 83 1.9 MB 07.12.2012 Posudek Typ posudku 00172411-opon-959369083. Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00172411-prubeh-103876349.pdf 01.01.2011 07.12.2012 28.01.2013 1 Hodnocení známkou
Bakalářská práce se zabývá problematikou čtení s porozuměním. Teoretická část obsahuje problematiku terminologických pojmů, fonologické schopnosti, počáteční čtení. Kapitola s názvem hodnocení ve čtení se zabývá znaky čtenářského výkonu, do kterého náleží problematika čtení s porozuměním. Praktická část informuje o průběhu a výsledcích výzkumného šetření, které bylo aplikováno na vybraném vzorku dětí druhých tříd základní školy.This dissertation addresses the issue of reading with understanding. Theoretical part examines terminology and subsequently deals with phonological awareness skills and early reading. The chapter called ?evaluation of reading? focuses on signs of reader?s performance, which includes reading with understanding. Practical part of this dissertation informs about the progress of research, which utilized data gathered from a sample of 2nd form pupils, and finally it identifies the results of this research.
Počet záznamů: 1