Tato práce pojednává o aplikaci vývojové psychologie do předškolního vzdělávání v České republice, konkrétně do Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání a o významu pedagogické diagnostiky pro práci pedagogů mateřských škol. Další témata, kterými se tato práce zabývá, jsou následující: Smysl, poslání a cíle předškolního vzdělávání, Ideální pedagog mateřské školy, Jak a proč vzdělávat děti předškolního věku a Smíšené třídy v mateřských školách. Praktickým výstupem této práce je tvorba příručky pro pedagogy mateřských škol, kde je uveden orientační popis vývoje dítěte předškolního věku a tvorba záznamových archů, které mají společně s příručkou sloužit k účelům pedagogické diagnostiky a podle ní upravovat vzdělávací nabídku pedagogů, která by měla být důsledně individualizovaná.This work deals with the application of developmental psychology to early childhood education in the Czech Republic, specifically, to the general educational program for preschool education and with the importance of pedagogical diagnostics for the work of teachers of kindergartens. Other topics, which this essay deals with are: Purpose, mission and goals of preschool education, ideal teacher of kindergarten, how and why to educate preschool children and mixed-age classes in kindergartens. The practical outcome of this work is the creation of manuals for teachers of kindergartens, where there is an indicative description of the preschool child development and production of note sheets to be used in conjunction with the guide for the purposes of educational diagnosis and adjust accordingly educational offer of teachers, which should be consistently individualized.