Předkládaná bakalářská práce se zabývá budováním identity dospívajících vyrůstajících v náhradní rodinné péči. Hlavním cílem je popsat, jak respondenti vnímají svoji identitu a jaké faktory se nejvíce podílí na jejich sebedefinování. První část je teoretická. V teoretické části je věnována pozornost období adolescence, vymezení pojmu identita a samotné problematice budování identity dospívajících vyrůstajících v náhradní rodinné péči. Druhá část je empirická. V této části jsme zvolili, jako typ kvalitativního výzkumu, mnohočetnou případovou studii. Výběrový soubor tvořilo pět respondentů ve věku 12-18 let žijících v náhradní rodinné péči rodinného typu. Jako metody získávání dat jsme zvolili polostrukturované interview, které jsme doplnili o pozorování a dotazník sebepojetí dětí a adolescentů Piers-Harris 2 (PHCSC-2). Pro prezentaci dat z polostrukturovaného interview, jsme zvolili metodu tematické analýzy. Vzniklé kategorie z kódování byly subjektivní vnímání identity, tělesné sebepojetí, rodina a budování identity, vrstevníci a budování identity, představa o budoucnosti, hodnotový systém adolescentů v NRP, potřeby a přání k pozitivní identitě. Respondenti dokázali zhodnotit jak pozitivní tak negativní hodnocení sebe sama. Mohli jsme se setkat s nadprůměrnými, průměrnými i podprůměrnými výsledky sebepojetí v dotazníku PHCSC-2. Respondenti připisovali vliv na budování své identity náhradním rodičům a vrstevníkům. Výsledky naší studie nelze zobecnit.The presented bachelor thesis investigates building the identity of adolescents growing up in foster care. The main goal is to describe how respondents perceive their identity and what factors are most involved in their self-definition. The first part is theoretical. The theoretical part is dedicated to the period of adolescence, the definition of the concept of identity and the issue of building the identity of adolescents growing up in foster care. The second part is empirical. In this section, we have chosen, as a type of qualitative research, a multiple case study. The sample consists of five respondents aged 12-18 living in foster care. We use a semi-structured interview as data collection methods, which we supplemented with Piers-Harris 2 (PHCSC-2) observation and self-concept of children and adolescents. For the presentation of data from the semi-structured interview, we chose the method of thematic analysis. The resulting categories from coding are subjective perception of identity, body self-concept, family and identity building, peers and identity building, vision of the future, adolescents' value system in foster care, needs and desires for a positive identity. Respondents were able to evaluate both positive and negative self-esteem. We were able to meet above-average, average and below-average results of self-concept in the PHCSC-2 questionnaire. Respondents attributed the influence on building their identity to surrogate parents and peers. The results of our study cannot be generalized.