Bakalárska práca je zameraná na vnútornú komunikáciu v školskom zariadení, konkrétne porovnáva pedagogickú a manažérsku komunikáciu. Práca je rozdelená na dve časti - teoretickú a praktickú. Teoretická časť sa skladá z troch kapitol, v prvej oboznamuje čitateľa o histórii komunikácie a základnými modelmi a spôsobmi komunikácie, v druhej kapitole popisuje pedagogickú komunikáciu na úrovni učiteľ - žiak a v tretej kapitole rozoberá manažérsku komunikáciu aplikovanú na riadenie školy, popisuje schopnosti riaditeľa školy a spôsoby komunikácie. Praktická časť pozostáva zo štvrtej až siedmej kapitoly. Je stanovený prieskum s výskumnými otázkami, zameraný na komparáciu dvoch druhov komunikácie, s ktorými sa vo vnútri škole stretneme. Cieľom prieskumu je zistiť, či prevláda v pedagogickej alebo manažérskej komunikácii monológ nad dialógom, zistiť, kto je v jednotlivých typoch komunikácie iniciátorom dialógu, zistiť rozdiel v komunikácii tradičnej a netradičnej a tiež zistiť smerovanie komunikácie v škole. Prieskum je realizovaný dotazníkovou metódou na základných a stredných školách v Nitrianskom kraji SR, do ktorého sa zapojili riaditelia škôl, učitelia a žiaci. Je spracovaný v Excelových tabuľkách a tiež graficky. Výstupná časť je uvedená v ôsmej kapitole formou zhrnutia, ktorá prináša závery z uskutočneného prieskumu a tiež návrhy do praxe. Práca prináša nové poznatky hlavne do pedagogickej komunikácie a presadzuje myšlienku uprednostňovania dialógu a netradičných foriem vyučovania.This bachelor work is focused on an internal communication at school institutions, concretely it compares the pedagogical and managerial communication. The work has two parts - theoretical and practical. The theoretical one consists of three chapters. The first chapter is about the history of communication, its basic models and kinds of communications. The second chapter is about the pedagogical communication on the level teacher - student. In the third chapter we talk about the managerial communication which is used in school management and we describe the director skills and the ways of communication. The practical part includes four chapters (from the fourth to the seventh chapter). The research part of the work is focused on the comparison of two different kinds of communication, with which we can meet at school. The aim of this research is to find out, if it is more monologue than dialogue in the pedagogical or the managerial communication and also to find out, who is the dialogue leader in different types of communication, and to detect the differences between standard and non-standard communication and also to find the direction of the communication at school. The research work was realized by the questionnaire method in elementary and high schools in Nitra region, with the help of students, teachers and directors of schools. It is elaboreted in EXCEL and in the graphic form as well. The final part is in the eighth chapter in the form of the summary. It brings us the results from the research work and also the proposals how to use it in practice. This work gives us some new informations for the future pedagogical communication and it prefers the idea of using the dialogue and the other non-stardand ways of education.