Práce se zabývá využitím zážitkové pedagogiky ve středoškolské gymnaziální výuce, cílem je nalézt uplatnění v rámci samostatného předmětu. Tohoto se snažíme dosáhnout v teoretické rovině analýzou aktuálního stavu poznání v oblastech zážitková pedagogika, české sekundární školství a vývojová psychologie adolescenta. Analýzu literatury jsme doplnili orientačním pilotním výzkumem. Prvním dotazníkovým šetřením zjišťujeme postoje ředitelů gymnázií k zážitkové pedagogice, druhým zájem středoškoláků o navrhovaný předmět. Obě šetření analyzují preference témat, která by se v navrhovaném předmětu měla řešit. Preference ředitelů a studentů se značně liší. Závěrem navrhujeme vytvořit a zavést gymnaziální předmět ?Zážitková pedagogika? zaměřený především na realizaci průřezových témat a rozvoj klíčových kompetencí žáka.The thesis deals with the use of experiential pedagogy in secondary school education. The goal is to find its use and practical application in the form of a separate school subject. To meet this goal the analysis of the actual state of knowledge in the areas of experiential pedagogy, Czech secondary education and developmental psychology of adolescents has been carried. The analysis of literature is then supplemented with a pilot research. The first questionnaire survey determines school directors´ attitudes towards experiential pedagogy, the second one investigates students´ interests in the proposed subject. Both investigations analyze the preferences of topics which should be dealt with in the proposed school subject. The students´ and directors´ preferences differ significantly. Finally, the creation and implementation of a secondary school subject "Experiential pedagogy" is proposed. The subject should focus primarily on the realization of cross-cutting themes and development of key competences of the students.