Disertační práce se zabývá tématem komponování dětí v hudební výchově v souvislosti s možností zpřístupňování soudobé hudby. Toto téma prezentuje z různých úhlů pohledu, reflektuje jeho vývoj od poloviny 60. let 20. století po současnost v zahraničí i u nás, analyzuje různé přístupy a pojetí, hodnotí jeho přínosy. Zároveň poprvé v českém prostředí přináší ucelený přehled zahraničních hudebně-kreativních koncepcí, které s prvky elementárního komponování pracují. Vazba soudobé hudby a kreativních činností dětí je v disertační práci konkretizována na příkladu hudebního minimalismu. Ten se vyznačuje charakteristickými kompozičními postupy při práci s hudebním materiálem, které mohou být využity při práci s dětmi na vlastních tvůrčích projektech. Tato disertační práce analyzuje některé z těchto projektů (které proběhly na zahraničních všeobecně vzdělávacích školách či pod záštitou významných hudebních institucí), a zkoumá, jak lze minimalistické kompoziční principy uplatnit v praxi.The dissertation deals with the topic of children´s composing in the music education in connection with the possibility to open up children to the contemporary music. It presents this topic from different points of view, it reflects its development from the mid 1960´s to the present in the foreign countries and in the Czech Republic (former Czechoslovakia), it analyses different approaches and conceptions, and also evaluates its contributions. At the same time it introduces for the first time in the Czech background a comprehensive view of the foreign creative music conceptions that work with the elements of classroom composing. The dissertation concretizes the link between contemporary music and the creative work of children on example of minimal music. Minimalism distinguishes itself by a number of compositional features in the work with the musical material which could be suitable for the work of children on their own creative projects. This dissertation analysis some of these projects (that were realized in the foreign schools or under the guidance of important musical institutions) and explores how minimalist compositional techniques are used in praxis.