Počet záznamů: 1
Kompetenčí model pedagoga volného času
Údaje o názvu Kompetenčí model pedagoga volného času [rukopis] / Vlastimila Faiferlíková Další variantní názvy Kompetence pedagoga volného času Osobní jméno Faiferlíková, Vlastimila (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Competency model of the educator of leisute time Vyd.údaje 2011 Fyz.popis 46s. Poznámka Ved. práce Jitka Hanáčková Dal.odpovědnost Bartoňková, Hana, 1975- (oponent) Hanáčková, Jitka (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra sociologie a andragogiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Kompetence * kompetenční model * pedagog volného času * competency model * educators´ of lemure * time position Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Pedagogika Studijní obor Andragogika v profilaci na personální management kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 128967-520173311.pdf 16 877.9 KB 31.03.2011 Posudek Typ posudku 128967-ved-234499287.doc Posudek vedoucího 128967-opon-752679883.doc Posudek oponenta
Cílem diplomové práce je připravit návrh kompetenčního modelu pro pozici pedagoga volného času. Diplomová práce je rozdělena do tří hlavních částí. První část předkládá terminologická východiska vztahující se k problematice a vymezení pojmů z oblasti kompetencí a kompetenčních modelů. V další části se snaží čtenáři charakterizovat oblast školství zabývající se volnočasovou pedagogikou a na základě legislativních materiálů vymezit pracovní pozici pedagoga volného času a instituce zájmového vzdělávání. Ve třetí části se věnuje jednak popisu tvorby kompetenčního modelu v obecné rovině a jednak samotné tvorbě konkrétního kompetenčního modelu pro pedagoga volného času.The main aim of the thesis is to prepare a draft competency model for educators´ of leisure time. The thesis is divided into three main parts. The first part presents background terminology relating to the issues and definitions of the competencies and competency models. In the next part readers are trying to characterize the area of Education dealing with leisure education and to define the position of educators´ of leisure time and hobby education institutions on the basis of legislative materials. The third part is devoted to an explanation of the creation of a competency model in general and, secondly, the very creation of a specific competency model for educators´ of leisure time.
Počet záznamů: 1