Práce se zaměřuje na sociální oporu jako jeden z klíčových faktorů ovlivňujících zvládání zátěže. Způsob vyrovnávání se se zátěží v dětství předurčuje zvládání náročných situací v dalším životě. Škola je pokládána za největší zdroj zátěže v dětském věku. Opakovaný prožitel školního úspěchu vede k rozvoji sebejistoty a sebedůvěry, naopak častý neúspěch má za následek rozvoj negativního sebehodnocení a očekávání do budoucnosti. Výzkumná práce vychází z předpokladu pozitivního vlivu sociální opory na školní úspěch a snaží se prokázat souvislost mezi sociální oporou a školní úspěšností žáka.This thesis is focused on the social support and its influence to the stress coping. The kind of the coping strategy used by children predicate how will be the person able to cope hard situations in time to come. The school is thought to the largest source of the stress in a period of the childhood. The frequent school success faces a development the self-respect and the self-confidence. The bad success faces a development the negative self-confidence and the negative expectation for future, on the contrary. This research work hypothesizes a positive influence of the social support to the school success and its aim is to demonstrate a relation between the social support and the school success.