Cílem této závěrečné diplomové práce je vytvořit kompetenční model vzdělavatele dospělých - lektora. Nejprve vymezuji, co je to kompetence a kompetenční model. Poté definuji a konkretizuji vzdělavatele dospělých - lektora, jeho pracovní činnosti, osobnostní vlastnosti, odbornou a andragogickou způsobilost. Kvůli lepšímu pochopení pracovní náplně lektora a z ní vyplývajících kompetencí, charakterizuji účastníka vzdělávací akce a uvedu jeho funkce a dovednosti. V poslední kapitole procházím pěti fázemi identifikace kompetencí a výsledkem je vytvořený kompetenční model vzdělavatele dospělých lektora.The goal of this dissertation is creating a competency model of adult educator - lector. At first I specify what competency and competency model mean. After that I define adult educator ? lector, his responsibilities, individual characteristics, professional and andragogical capabilities. Because of better comprehension of lector´s responsibilities and his competencies I describe participator of educational events and I introduce his functions and skills. In the last chapter I go through five phases of competency identification and the result is completed competency model of adult educator ? lector.