Děti navštěvující Montessori systém vzdělávání se dříve či později setkají s realitou všedního dne, tedy s tradičním školstvím. Studie se zabývá přestupem z Montessori systému vzdělávání do škol klasického typu a zkoumá veškeré aspekty, jež přestup obnáší. Cílem práce je zhodnotit celkové zvládání přestupu z Montessori škol do škol tradičních a to z pohledu stran studentů, jejich rodičů a učitelů. Dále se dotýká témat jako je problematika změny a adaptace na ni, ochrannými faktory jednotlivce, a rovněž pohlíží na jedince z hlediska vývojových potřeb. Jedná se o kvalitativní výzkum, používající metody rozhovoru a pozorování.Children attending Montessori systém of education will sooner or later encounter the reality of everyday, the traditional systém of schooling. This study focuses on transition from Montessori to traditional schools and on aspects that this transition contains within itself. The main goal of this work is to look at overall coping with this transition from the viewpoint of students, their parents and teachers. It is also touching on topics such as dealing with change and adaptation skills, protective factors of individuals, and also looks at children from the viewpoint of their developmental needs. It is a qualitative research using mainly methods of interview and observation.