Cílem této práce je zjistit, zda se kresba postavy dětí s poruchami sluchu liší od kresby dětí bez poruchy sluchu. Sluchové postižení přináší do života dětí spoustu překážek a problémů, které by nám z hlediska psychologie neměly být lhostejné. V první části práce se snažíme teoreticky vymezit problematiku sluchového postižení u dětí. Dětská kresba je přirozenou součástí vývoje a může nám poskytnout cenné informace o prožívání, pocitech a problémech dítěte. Kresba postavy je velmi často používána v psychodiagnostice dětí i dospělých. Výsledky našeho výzkumu ukazují, že existují určité zvláštnosti kresby postavy u dětí s poruchami sluchu.The aim of this work is detection, whether the drawings of figures made by children with hearinhg impairment is different than one made by children whitout hearing impairment. Hearing impairment brings many handicaps and problems into the life of children. From the psychological point of view we should not be indifferent to these problems. In the first part of this work we try to delimitate theoretically the problems of auditory affection of children. Childish drawing is a natural part of evolution and it might help us to give some valuated information about feelings and problems of a child. Figure drawing has often been used in psychological diagnostic of children and adults. Results of our research present that there are some specifics in figure drawing of children with hearing impairments.