Ve své diplomové práci se zabývám komparací pohybové aktivity studentů prvních ročníků Gymnázia v Karviné se studenty odpovídajícího ročníku nizozemské školy Greijdanus nacházející se ve městě Zwolle. Cílem bylo zjistit úroveň vykonávané pohybové aktivity 15-16 letých studentů a jejich vědomosti o problematice pohybové aktivity a zdraví. Výzkum proběhl ve školním roce 2009/2010 a zúčastnilo se ho 28 studentů experimentální třídy (5 chlapců a 23 dívek), 22 studentů kontrolní třídy (12 chlapců a 10 dívek) a 25 nizozemských studentů (10 chlapců a 15 dívek). Pro zjištění potřebných dat byly použity dotazníky NQLS (IPAQ-long), vědomostní testy a krokoměry značky New Lifestyle SW-700. Monitorování pomocí krokoměrů probíhalo po dobu čtyř týdnů. Dle výsledků vědomostního testu mají čeští studenti o dané problematice větší znalosti než jejich nizozemští vrstevníci. Nizozemští studenti vykonávali před intervencí větší mnoţství pohybové aktivity než čeští studenti, po intervenci se však rozdíly vyrovnaly. Největší rozdíly byly zjištěny v množství vykonané chůze a středně zatěžující pohybové aktivity. Při měření krokoměry dosahovali nizozemští studenti srovnatelných počtů kroků jako jejich čeští vrstevníci.In my diploma thesis I deal with comparison of physical activity of the first-year-class students in Gymnázium Karviná and corresponding students in Dutch school Greijdanus located in Zwolle. The aim of the diploma thesis was to find out a level of physical activity of 15-16 years old students and their knowledge about the physical activity and health question. The research was realised in the school year 2009/2010 and 28 students of experimental class (5 boys and 23 girls), 22 students of control class (12 boys and 10 girls) and 25 Dutch students (10 boys and 15 girls) took part in it. NQLS (IPAQ-long) questionnaires, knowledge tests and pedometers New Lifestyle SW-700 were used for data finding. Pedometer monitoring lasted for four week. We have found in the knowledge test that the Czech students have better knowledge about the problem than the Dutch students. Dutch students used to do more physical activity than the Czech students before monitoring and after monitoring the differences were lower. We can find the biggest differences in walking and medium physical activity. In pedometer monitoring we have found that Dutch students made comparable number of steps like the Czech students of the same age.