Počet záznamů: 1
Vývoj třídního kolektivu v podmínkách 1. stupně základní školy
Údaje o názvu Vývoj třídního kolektivu v podmínkách 1. stupně základní školy [rukopis] / Anna Henzlová Další variantní názvy Vývoj třídního kolektivu v podmínkách 1.stupně základní školy Osobní jméno Henzlová, Anna (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz The development of a classroom collective in primary school conditions Vyd.údaje 2011 Fyz.popis 66 s. : tab. + DVD Poznámka Ved. práce Miluše Hutyrová Dal.odpovědnost Hutyrová, Miluše (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra speciální pedagogiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Žák se speciálními vzdělávacími potřebami * postižení * znevýhodnění * třídní kolektiv * Pupil with specific learning disability * handicapped * disadvantaged * class collective Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Speciální pedagogika Studijní obor Učitelství pro 1. stupeň základních škol a speciální pedagogika kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 116666-328271012.pdf 66 676.7 KB 06.04.2011 Posudek Typ posudku 116666-ved-246746860.doc Posudek vedoucího 116666-opon-299183995.doc Posudek oponenta
Diplomová práce se zabývá problematikou začleňování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do kolektivu žáků běžné základní školy. Ve vybraných deseti třídách 4. nebo 5. ročníku základní školy bylo provedeno výzkumné sociometrické šetření zaměřené na vztahy mezi spolužáky a pozice žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v třídním kolektivu. Ze zjištěných výsledků je patrné, že znevýhodnění či postižení jedince není hlavním faktorem, který ovlivňuje jeho postavení ve skupině žáků, ale podstatnou roli hrají jeho osobnostní charakteristiky.The purpose of this diploma thesis is to analyse the problems of integration of pupils with specific learning disabilities into a group of pupil of common primary school. A sociometric research focused on relationships among pupils and positions of pupils with special learning disabilities in a class has been made in ten selected classes of the fourth of fifth grade of a primary school. The observed results show that the handicap or disability of an individual is not the main factor influencing his or her position in the group of pupils. The personality characteristics plays the essential role in this process.
Počet záznamů: 1