Práce se zabývá srovnáním běžných a alternativních mateřských škol. Tyto druhy škol jsou srovnávány v oblasti připravenosti dětí na základní vzdělání, podmínek předškolního vzdělávání a jednotlivých složek školní zralosti. Práce je členěna do dvou částí. V první části je uveden teoretický popis dané problematiky, jednotlivý druhů alternativních škol, složek školní zralosti a teoretické srovnání obou pedagogických přístupů (běžného a alternativního). Druhá část se zabývá výzkumem, který je směřován jak do škol běžných, tak i do škol alternativních a to rodičům i pedagogům. Na závěr je uvedeno vyhodnocení výsledků a jejich stručný popis.The work deals with comparison of conventional and alternative nursery schools. These types of schools are compared in preparedness of children to basic education, preschool education and conditions of the individual components of school maturity. The work is divided into two parts. The first section provides a theoretical description of the issue, the individual types of alternative schools, school folders maturity and theoretical comparison of the two teaching approaches (current and alternative). The second part deals with research that is directed both to the school routine, as well as alternative schools and parents and teachers. The paper concludes with the evaluation results and a brief description.