Tématem této diplomové práce je zjišťování školní zralosti u Zápisu do základní školy. Práce je zaměřena na vytvoření stručného přehledu diagnostických testů vhodných k ověřování školní zralosti v mateřské škole a základní škole u zápisu do 1 třídy. Zamýšlí se nad současným pojetím předškolní výchovy v kontextu přípravy na základní školu, nad některými důležitými aspekty zápisu do 1. třídy a účinností vhodných intervenčních opatření k rozvoji vývojové úrovně dětí před vstupem do školy. Diplomová práce podtrhuje vzhledem k současné orientaci primárního vzdělávání nezastupitelný význam diagnostiky školní zralosti, objasňuje její teoretické i praktické aspekty a vytváří souhrnnou charakteristiku jednotlivých posuzovacích kritérií školní zralosti . Výzkumné šetření v závěru práce zjišťuje, zda existuje souvstažnost mezi podprůměrným orientačním testovým výsledkem a odkladem školní docházky.Summary: This thesis deals with recognition of learning abilities at primary school admission. The aim of this thesis is to create a brief review of diagnostic tests suitable for testing learning abilities at nursery schools and at primary school admission. Contemporary concept of pre-school education in the context of preparation for primary education is considered. Further some of the important aspects of primary school admission as well as convenient intervention measures for development of childrens´evolutionary level before primary school admission are described. This thesis emphasizes the importance of school maturity diagnostics regarding the problems of contemporary primary education and listing its possible theoretical and practical aspects. General characteristics of particular assessment criteria of school maturity are described. The research enquiry investigates the association between the below the average diagnostics test results and the delay of primary school admission