Tato diplomová práce se zaměřuje na využívání reflexe a sebereflexe na školách se zdravotnickým zaměřením. Teoretická část pojednává o reflexi a sebereflexi, jejich významu v pedagogice, psychologii a pregraduální přípravě studentů učitelství. Jsou zde popsány nejčastěji využívané metody reflexe a sebereflexe a specifika, která souvisejí s vyučováním na škole se zdravotnickým zaměřením. V části praktické jsou předloženy výsledky výzkumného šetření, které bylo uskutečněno mezi pedagogy vybrané zdravotnické školy. Výzkum nás formou případové studie seznamuje s uplatňováním reflexe a sebereflexe ve výchovně-vzdělávacím procesu, s metodami, kterými jsou reflexe a sebereflexe uskutečňovány a se specifiky, souvisejícími s výukou na zdravotnické škole jakožto podněty pro častější sebereflexi učitelů.This diploma thesis focuses on the use of reflection and self-evaluation in medical schools. Theoretic part deals about reflection and self-evaluation and their importance in pedagogy, psychology and to prepare students for undergraduate teaching. They also described the most commonly used methods of reflection and selfevaluation and specifics related to teaching at the medical schools. The practical part presents results of investigation which was made between teachers of the selected medical school. Research familiarizes us with case study of the application of reflection and selfeducation in the educational process, methods, which includes reflection and self-implemented, and the specifics associated with teaching in medical school as an incentive for more frequent teacher self-evaluation.