Diplomová práce je zaměřena na problematiku finanční gramotnosti dětí žijících v dětských domovech. Vychází z dokumentů vzdělávací politiky, kurikulárních dokumentů a poznatků o analýze vzdělávacích potřeb. Pomocí dotazníkového šetření, rozhovorů, osobní dokumentace absolventů a analýzy vzdělávacích aktivit je zjištěno, jaká je úroveň finanční gramotnosti starších dětí (15 až 18 let) trvale žijících v konkrétním dětském domově. Srovnáním se standardy finanční gramotnosti pro základní a střední vzdělávání jsou pro tuto oblast upřesněny vzdělávací potřeby sledované skupiny dětí.The thesis is focused on financial literacy among children living in orphanages. Based on the documents of educational policy, curricula and lessons learned about training needs analysis. Through questionnaire surveys, interviews, case studies and analysis of graduates of educational activities is found, what is the level of financial literacy among older children (15-18 years) living permanently in a particular orphanage. Comparison with standards of financial literacy for elementary and secondary education in this field are specified educational needs of children of the observation.