Bakalářská práce je v teoretické části zaměřena na problematiku dětí se syndromem ADHD a definuje specifika dětské psychoterapie. Výzkumná část práce se zabývá využitím terapeuticko ? formativních postupů v třídním kolektivu se žákem s ADHD. Obsahuje zápisy z jednotlivých setkání a hodnotí vliv erapeutické intervence na celou třídu. Posuzuje účinnost využitých terapeutických nástrojů.The bachelor thesis is in the theorerical part focused on children with ADHD syndrome and defines the specifics of child psychotherapy. Experimental part deals with application of therapeutical and formative procedures within a class with an included pupil with ADHD. This part shows reports from particular sessions and evaluates influence of the therapeutical intervention on the whole class. It also measures the effectivity of used therapeutical instruments.