Počet záznamů: 1
Příkladník k chemii pro střední školy
Údaje o názvu Příkladník k chemii pro střední školy [rukopis] / Lucie Paprskářová Další variantní názvy Příkladník k chemii pro střední školy Osobní jméno Paprskářová, Lucie (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz The collection of chemical computational tasks for high schools Vyd.údaje 2010 Fyz.popis 78 s. Poznámka Ved. práce Lukáš Müller Dal.odpovědnost Müller, Lukáš (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Součková, Jitka (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra analytické chemie (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Učební úlohy * početní úlohy * chemie * taxonomie * soubor příkladů * Learning taks * computational tasks * chemistry * taxonomy * collection of computational tasks Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Chemie Studijní obor Chemie pro víceoborové studium - Biologie kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 112105-683013479.pdf 7 339.7 KB 26.04.2010 Posudek Typ posudku 112105-ved-434673130.pdf Posudek vedoucího 112105-opon-102025640.pdf Posudek oponenta
Tato práce se zabývá učebními úlohami, konkrétně početními úlohami v chemii. Teoretická část je zaměřena obecně na učební úlohy a také na chemické učební úlohy. V praktické části je popsána vlastní taxonomie klasifikující chemické početní úlohy na základě náročnosti řešení. Její funkčnost je ověřena na příkladech vytvořených studenty gymnázia. Jednotlivé příklady byly utříděny a byla vyhodnocena jejich obtížnost řešení. Vznikl soubor příkladů rozdělený podle obsahového zaměření.This bachelor thesis deals with learning tasks, concretely with chemical computational tasks. The theoretical part is focused on learning tasks generally and on chemical learning tasks too. In the practical part is described own taxonomy, which classifies chemistry calculations based on the difficulty of solving. Its utility is verified on the computational tasks, which were created by students of grammar school. Particular tasks were categorized, their difficulty of solving was evaluated. It was made the collection of computational tasks divided accordance with the content sight.
Počet záznamů: 1