Bakalářská práce je zaměřena na integraci dítěte se specifickými vzdělávacími potřebami do podmínek běžné mateřské školy. Zabývá se zejména postoji a názory učitelek mateřských škol k integraci. Cílem mé práce je zpracovat teoretická východiska vztahující se k integraci dětí do běžné mateřské školy. Na základě dotazníkového šetření vyhodnotit data, zjistit, jak učitelky mateřských škol hodnotí svoji připravenost na proces integrace. Na základě získaných dat zpracovat soubor doporučení pro oblast dalšího vzdělávání učitelek mateřských škol.V teoretické části vymezuji problematiku předškolního vzdělávání.V praktické části jsem použila nestandardizovaný dotazník, který je sestaven z pěti oblastí, které se dotýkají učitelky mateřské školy ve vztahu s úspěšnou integrací. Na základě výsledků dotazníkového šetření jsou zpracovány závěry a doporučení.In my thesis I have set the target to integration of a child with specific educational needs with the conditions of a common kindergarten. I am mainly engaged in the kindergarten teacher's opinions on the integration. The aim of my thesis is to process the theoretical solutions related to children integration into a common kindergarten. It consists in processing data gained via questionnaire, concerning kindergarten teachers´ evaluation of their readiness to the integration process, and working out a complex of recommendations for the area of further education of kindergarten teachers. In the theoretical part of the thesis I define the problems of pre-school education.In the practical part I use a non-standard questionnaire which covers five areas related to a kindergarten teacher and her attitude towards a successful integration.Conclusions and recommendations are worked out on the basis of the results of the questionnaire inquiry.