Práce se zabývá hodnocením klimatu konkrétní základní školy v kontextu autoevaluačního procesu. Teoretická část práce je zaměřena na vymezení pojmů a ozřejmení faktorů podílejících se na utváření školního klimatu. Praktická část obsahuje dotazníkové šetření dvou výzkumných souborů ? rodičů a žáků školy, zpracované do grafické podoby. V závěru práce jsou zjištěné poznatky vyhodnoceny a jsou součástí autoevaluační zprávy školy, na které bylo šetření provedeno.The thesis is focused on a school climate evaluation at the particular elementary school in the context of the self-evaluation process. The scholarly part is focused on the terms explanation and clarifying the factors participating on school climate formation. The practical part includes questionnaire of two research groups ? parents and pupil of the school, formed into graphic set-up. In the concluding part there are observed results analyzed, and are used as a part of the self-evaluation report of the school where the investigation was implemented.