Práce se zabývá problematikou čtení psacího písma u dětí se specifickými poruchami učení a chování. Cílem práce je zjištění, zda by dětem se SPU a CH mohlo činit čtení psacího písma menší potíže oproti písmu tiskacímu. Pro tento výzkum jsme využili srovnání dvou textů. Prvním je běžný diagnostický test Latyš, který je napsán tiskacím písmem a slouží ke zjišťování čtenářské vyspělosti. Druhým textem je Orientační čtenářský test psacího písma, sestavený autorkou a vedoucím této práce. Hlavním úkolem šetření bylo porovnání počtu správně přečtených slov za jednu minutu. Z výsledků pozorování vyplynulo, že menší potíže dětem činilo čtení textu napsaného psacím písmem a tudíž by autorka práce doporučila jeho častější využití při výuce čtení u dětí s SPUCh.The thesis deals with the reading of script type face by children suffering learning and behavioral disorders.The main purpose of the work is to find out whether the reading of the script induces for children less difficulties compared with the reading of the Block writing. We used a comparison of two different texts for the research.The first text is a routine Block letter written diagnostical text Latyš, commonly used for readers´ ability detection.The second text is an Indicative readers´ Script text prepared by author and a leader of this study.The main task was to compare the number of correctly read words in a one minute´s time.According to the research there were less difficulties for children reading the Script text and therefore the author suggests its more frequent usage in learning children with L a B disorders.