Teoretická část diplomové práce se zaměřuje na specifika žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a na možnosti jejich vzdělávání. Dále vymezuje činnosti školských poradenských zařízení a asistenta pedagoga. Cílem praktické části bylo zjistit, zda-li je asistent pedagoga přínosem pro integrované žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a též pro pedagogy. A to nejen v oblasti pomoci při vzdělávání, ale i v procesu integrace těchto žáků.The theoretical part of the thesis focuses on the specifics of pupils with special educational needs and possibilities of their education. Further defines the activities of school counseling services and a pedagogical assistant. The aim of the thesis was to determine whether a pedagogical assistant is benefitial for integrated pupils with special educational needs and also for teachers. And not just in terms of assistance in education, but also in the process of integrating these pupils.