Cílem této bakalářské práce je ověřit funkčnost aktivizačních metod při výuce českého jazyka u romských žáků základní školy praktické a speciální v Ostravě. V teoretické části se věnujeme Romům, jejich historii, hodnotám, přístupu ke vzdělávání. Dále neopomíjíme ani vzdělávání romských žáků v České republice a nabízíme srovnání se zahraničím. Předkládáme i poznatky týkající se metod výuky. Uvádíme specifika přístupu k romským žákům základní škole praktické a speciální. V praktické části se zabýváme analýzou dostupných dat, pozorováním žáků v konkrétní třídě při výuce obohacené o aktivizační metody a interview s třídní učitelkou těchto žáků. Celou práci jsme vyhodnotili a shrnuli v závěru.This Bachelor thesis deals with the functionality of activating methods when teaching the Czech language at Roman pupils at the practical and special school in Ostrava. The thesis is divided into practical and theoretical parts. In the theoretical part we focus on Roma´s history, values, and their overall approach towards education. Furthermore we discuss education of Romany pupils in the Czech Republic and compare this with the situation abroad. An evidence of the teaching methods is also available it the paper. We present various ways of approach towards the Romany pupils at the practical and special elementary school. In the practical part we analyse the common data by observing the pupils in the class enriched by the activating teaching methods, and we also disccus the progress of this method with the teacher. Results of this research are present in the summary of the thesis.