Bakalářská práce je zaměřena na zjištění toho, jak učitelé vnímají svou funkci třídního učitele, a jaké mají názory na výkon této funkce. Práce má část teoretickou a praktickou. Cílem teoretické části práce je objasnit termín třídní učitel, popsat jeho osobnost, charakterizovat činnosti a kompetence třídního učitele. Cílem empirické části práce je zjistit, jak vnímají třídní učitelé výchovnou činnost ve ?svých? třídách, zdali je jejich práce naplňuje, ale také zjištění, která činnost v jejich třídnické práci převažuje. Na základě získaných dat z dotazníkového šetření byly ověřovány dvě hypotézy. Výsledky výzkumného šetření jsou shrnuty v diskusi a závěru práce.Bachelor thesis is focused on how teachers are understanding function of class master. Work is theoretical and practical. Theoretical work is interpreting about also devoting to personality, competences, responsibilities of class master. The practical part investigate with how teachers perceive education-creating activities, who acitvity is tho most exacting and if the class masters like their job.Two hypothes were tested on acquired data from questioning. The results of investigation are summarized in the discussion and in the final part of the thesis.