Tato práce se zabývá pojmem tvořivost, fázemi tvořivého procesu, tvořivým učitelem a žákem, tvořivou školou a vyučováním. V teoretické části je uvedeno i několik praktických ukázek tvořivých vyučovacích hodin. Do praktické části je zařazen výzkum, který je zaměřen na zjištění tvořivých schopností u žáků 3., 4. a 5. tříd. Výzkumu se zúčastnilo 142 žáků, z toho 67 dívek a 75 chlapců z vesnické a městské školy. Žákům bylo předloženo 7 úkolů týkajících se určitých prvků tvořivosti. Výsledky žáků jsou následně zhodnoceny a porovnávány s předpokládanými hypotézami.This dissertation deals with the problem of creativity, stages of creative process, a creative teacher and creative pupil, creative school and teaching. In its theoretical part there are given some practical examples of creative lessons. In its practical part there are the results of a research which was focused on finding creative skills among pupils of 3rd, 4th and 5th classes of primary school. In that research 142 pupils, 67 girls and 75 boys from a village and town schools took part. They were given 7 tasks related to special items of creativity. Their results are assessed and compared with supposed hypotheses.