Diplomová práce je zaměřena na připravenost dítěte na vstup do školy, tradiční a netradiční zápis. Realizací a analýzou netradičního zápisu byly zjištěny netradiční - nové možnosti způsobu prověřování školní zralosti dětí. Východiskem pro realizaci netradičního zápisu byl kreativní přístup organizátorů a ohled na zájem a aktivitu dětí v jeho průběhu.This diploma thesis focuses on the readiness of a child to start attending school and both traditional and non-traditional initial assessments. Through implementation and analysis of the latter, new and unconventional ways of evaluating the maturity of a child have been discovered. The basis for such implementation has been a creative attitude of the assessment administrators and their consideration for respective interests and vigour of a child in the process.