Počet záznamů: 1
Multikulturní výchova v primární škole
Údaje o názvu Multikulturní výchova v primární škole [rukopis] / Eva Laibnerová Další variantní názvy Multikulturní výchova v primární škole Osobní jméno Laibnerová, Eva (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Multicultural education in primary school Vyd.údaje 2010 Fyz.popis 122 s., 21 s. příloh. : portréty, grafy, tab. Poznámka Ved. práce Alena Nelešovská Dal.odpovědnost Nelešovská, Alena, 1950-2017 (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra primární pedagogiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Kultura * etnikum * národ * rasa * multikulturní výchova * primární škola * didaktické prostředky * Culture * ethnic group * national group * race * multicultural education * primary school * means of didactics Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Učitelství pro základní školy Studijní obor Učitelství pro 1. stupeň základních škol kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 79060-734711141.doc 18 8.4 MB 16.04.2010 Posudek Typ posudku 79060-ved-613682043.doc Posudek vedoucího 79060-opon-710707036.doc Posudek oponenta
Diplomová práce je zaměřena na realizaci multikulturní výchovy v primární škole. Vymezuje základní terminologii, principy, cíle a didaktické prostředky interkulturního vzdělávání zaměřené na specifika primární školy. Dotazníkovou metodou byly zjištěny nejčastěji užívané organizační formy a vyučovací metody u učitelů na prvním stupni. Postoje a názory, jak žáci druhého ročníku základní školy hodnotí tyto metody, byly zaznamenány pomocí kvalitativního přístupu.The thesis is focused on the implementation of multicultural education in primary school. It defines the basic terminology, principles, objectives and didactic means of intercultural education aimed at specific primary school. The most frequently used forms of organization and teaching methods of teachers at primary school were detected by questionnaire method. The attitudes and the opinions, how the pupils in the second year of primary school evaluate these methods, were recorded using a qualitative approach.
Počet záznamů: 1