Cílem této práce je analyzovat schopnost porozumění neologizmům a neologickým procesům mezi studenty středních škol v Králíkách, s přihlédnutím na odlišnou koncepci jejich studia. K získání jazykového materiálu je užita metoda dotazníku, který obsahuje náhodně vybrané neologizmy a neologické projevy současné slovní zásoby. Průzkumem mezi středoškolskou mládeží si ověříme skutečnou živost vybraných neologizmů a stupeň jejich perspektivity proniknout do centra slovní zásoby českého jazyka. Základem práce je tedy vyhodnocení výsledků dotazníku, který vyplnili studenti středních škol, a jejich následná slovní interpretace. Vhodně sestavený dotazník podává relevantní výsledky vzhledem k vymezené problematice, kterou tvoří zjištění znalostí neologizmů v dané skupině uživatelů, frekvence užívání neologizmů, porozumění neologizmům a problematika neosémantizace, zjištění ortograficko-ortoepické adaptace anglicizmů v českém jazyce, průzkum praktického užívání konkrétních slovotvorných prostředků (zde prefixy profi- a euro-), zjištění percepce neologizmů mezi učiteli a interpretace názorů a úvah respondentů vztahujících se k podstatě neologizmů. Získaný jazykový materiál je vyhodnocen, interpretován a graficky znázorněn. Závěrečné výsledky vykazují výrazné rozdíly ve vnímání, četnosti užívání a významovou ustáleností vybraných neologizmů mezi studenty gymnázia a učiliště.The purpose of thesis is to analyze ability of understanding neologism and neological processes between intermediate school students with special consideration to their different conception of study. The method of question-form has been used to obtain language material including random selected neologisms and neological expresses of recent lexicon. We use the survey between intermediate school students to verify the real knowledge of picked neologisms and level their perspectivity to penetrate in to the center of lexicon of the Czech language. The principles of the thesis are to evaluate question-form results filled up by intermediate school students and then their word interpretation. According to a given issue appropriately built up question-form reports relevant results. This issue is formed by finding out of knowledge neologisms in a defined group of words, frequency of using neologisms, understanding neologisms, neosemantic issue, identification of ortography-ortoepic adaptation Anglicism in Czech language, the survey of using specific accidence forms (prefixies profi- and euro-), identification of perception neologism between teachers and interpretation their opinions and respondent thoughts according to neologism principles. Obtained language material has been evaluated, interpreted a graphs has been made. Final results show huge differences in perception, using frequency of words and semantic steadiness of selected neologism between students of Grammar School and training college.