Ve své práci se věnuji problematice šikany a šikanování na základní škole. V teoretické části se zabývám charakteristikou šikany a šikanování, jejich typy, formami, příčinami a důsledky. Zabývala jsem se také vývojovými stádii šikanování, jeho diagnostikou, vyšetřováním, nápravou a také prevencí. Pozornost jsem zaměřila na osobnosti agresorů i obětí. Cílem empirické části práce bylo zmapování a zhodnocení situace a vývoje šikanování na vybrané základní škole. Hlavním cílem bylo zjistit a statisticky vyhodnotit vývoj v oblasti šikanování v rozmezí pěti let. (Srovnávána byla data z roku 2003 a z roku 2008).My thesis is devided into two parts. The first part is theoretical, dealing with the definition of bullying, its types and forms, causes and results. I also focussed my attention on its stages of development, diagnostics, investigation, correction and prevention. I also concentrated on the personalities of the aggressors and victims. The second part is empirical. Its aim was to find out the current situations of bullying at a chosen elementary school in 2003 and 2008, to evaluate and to compare them and also to find and comfirm if there was any development in bullying among children at the chosen elementary school in five years time.