V předkládané diplomové práci se zabývám významným fenoménem - klima třídy, v porovnání na alternativní a tradiční škole. V teoretické části jsem nejprve vymezila pojmy alternativní škola a tradiční škola, charakterizovala jsem pojmy prostředí, školní prostředí, atmosféru, klima, klima školy a klima třídy. Uvedla jsem hlavní faktory ovlivňující klima třídy - školní třída jako sociální skupina, osobnost učitele, osobnost žáka a jejich vzájemný vztah, dále faktory ovlivňující klima ve třídě - hodnocení, motivace a humor. V závěru teoretické části jsem se věnovala výzkumným metodám, které lze použít při výzkumu aktuálního klimatu třídy a také jsem nastínila výzkumy klimatu třídy, které byly provedeny v České republice. V praktické části jsem charakterizovala výzkumnou metodu, kterou jsem použila při vlastním výzkumu klimatu třídy. Zvolila jsem si pro žáky a učitele standardizovaný dotazník Classroom Environment Scale, jeho aktuální formu. Zkoumala jsem aktuální klima třídy na alternativních a tradičních školách v Olomouci, Ostravě a v Praze. Výsledky z výzkumu jsem poskytla dané škole.Submitted Gratuation theses is dealing with the climate of the classroom phenomenom from the pupil´s and the main class teacher´s points of view in alternative school and also in traditional school. In theory, I begin with definition of tradition school and alternative school , also with definition of climate, environment, atmosphere, school climate and climate of the classroom.There are also phraseded main factors affecting the climate of the classroom - such as the school, the classroom, teacher´s personality, student´s personality and their relationship. Further important factors are classification, motivation and humor. The introduction to the method of research and the variety of method to survey the climate of the classroom. In practice, one has captured the process and the results of a research in alternative and traditional schools in Olomouc, Ostrava and Prague. I desided to choose from available method the one which is standarized questionnaire Classroom Environment Scale - actual form.The actual questionnaire is about atual climate in a classroom. Questionnaire was send to all students and their classmasters. I analysed these all perceptions. I offered my outcomes to all schools individualy.