Diplomová práce se zabývá pedagogickou diagnostikou a jejími metodami, především pak metodami vhodnými pro učitele 1. tříd primárních škol. Teoretická část se zaměřuje na základní terminologii pedagogické diagnostiky a psychický vývoj dětí mladšího školního věku. Charakterizuje specifika pedagogické diagnostiky v primární škole. Popisuje jednotlivé oblasti pedagogické diagnostiky. Seznamuje s různými diagnostickými metodami. Praktická část se snaží zmapovat znalosti učitelů prvních tříd primárních škol o pedagogické diagnostice a jejích metodách. Zjišťuje, jakých metod užívají učitelé nejčastěji v praxi a kdy s diagnostickou činností začínají.The thesis deals with the educational diagnosis and its methods, especially methods suitable for teachers of first classes of primary schools. The theoretical part focuses on the basic terminology of educational diagnosis and psychological development of children younger school age. It characterizes the specifics of teaching primary school in diagnosis and describes the field of educational diagnosis. Also it acquainted with the various diagnostic methods. Practical seeks to map out the knowledge of first-class teachers of primary schools on educational diagnosis and its methods. It finds out what methods are most often used by teachers in practice and when to begin the diagnostic activities.