Bakalářská práce se zabývá indivduálními vzdělávacími plány v podmínkách základní školy. Je rozdělena na část teoretickou a na část praktickou. Teoretická část seznamuje s individuálním přístupem k dětem se speciálními vzdělávacími potřebami,legislativou vztahující se k této problematice. Věnuje se také speciálně pedagogické diagnostice i vlastní tvorbě individuálního vzdělávacího plánu. Dotazníkové šetření, kterého se zúčastnilo 48 respondentů bylo zaměřeno na zjisťění přínosu individuálních vzdělávacích plánů pro dítě i učitele. Účastníky šetření byli učitelé základních škol z kraje Vysočina.Bachelor's labour is engaged in individual educational plans in conditions of elementary school. It is separated into theoretical part and practical part. Theoretical part tell about individual access to children with special educational needs and legislature, which is connected with this problems. This labour is devoted special pedagogical diagnosis and personal creation of individual educational plans too. Public inquiry ( with 48 respodnents) was intented on investigation of contribution of individual educational plans for children and teachers. Participiants were teachers of elementary schools of region Vysočina.