Počet záznamů: 1
Neformální autorita u vybraného vzorku učitelů
Údaje o názvu Neformální autorita u vybraného vzorku učitelů [rukopis] / Jaroslava Kunstová Další variantní názvy Neformální autorita u vybraného vzorku učitelů Osobní jméno Kunstová, Jaroslava (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz An informal authority of the selected sample of teachers Vyd.údaje 2009 Fyz.popis 86 s., 10 s. příloh Poznámka Ved. práce Marcela Musilová Dal.odpovědnost Musilová, Marcela (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Formální a neformální autorita * interakce učitel-žák * kázeň * styl vedení žáků * výchova * svoboda * odpovědnost * asertivita * pravidla * kompetence; * Formal and informal authority * relationship teacher-pupil * discipline * educational style * education * freedom * responsibility * assertiveness * principles * competence; Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Učitelství pro střední školy Studijní obor Učitelství pedagogiky a hudební výchovy pro střední školy kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 75797-475996368.pdf 0 476.1 KB 31.12.2999 Posudek Typ posudku 75797-ved-462972839.doc Posudek vedoucího 75797-opon-877129469.doc Posudek oponenta
Diplomová práce pojednává o problematice neformální autority učitele. Teoretická část poskytuje ucelený pohled na problematiku autority v souvislosti s kázní, výchovou, stylem vedení, interakcí učitel-žák a dalšími faktory. Ve výzkumné části prezentuji výsledky výzkumu, který byl realizován kvalitativní metodou strukturovaného rozhovoru u vybraného vzorku učitelů. Cílem výzkumu bylo objasnit podstatu neformální autority a postihnout faktory, které ovlivňují její utváření a přijímání z pohledu středoškolských učitelů.The thesis deals with a problem of teacher´s informal authority. The theoretical part focuses on a global attitude on this issue in connection with discipline, education, educational style, relationship teacher-pupil and other elements. In the exploration part I present results of the research which was realized by qualitative method of the structured dialogue. The research set a target to clarify the center of the informal authority and describe elements which ifluenced its process.
Počet záznamů: 1