Diplomová práce pojednává o problematice neformální autority učitele. Teoretická část poskytuje ucelený pohled na problematiku autority v souvislosti s kázní, výchovou, stylem vedení, interakcí učitel-žák a dalšími faktory. Ve výzkumné části prezentuji výsledky výzkumu, který byl realizován kvalitativní metodou strukturovaného rozhovoru u vybraného vzorku učitelů. Cílem výzkumu bylo objasnit podstatu neformální autority a postihnout faktory, které ovlivňují její utváření a přijímání z pohledu středoškolských učitelů.The thesis deals with a problem of teacher´s informal authority. The theoretical part focuses on a global attitude on this issue in connection with discipline, education, educational style, relationship teacher-pupil and other elements. In the exploration part I present results of the research which was realized by qualitative method of the structured dialogue. The research set a target to clarify the center of the informal authority and describe elements which ifluenced its process.