Cílem této diplomové práce je zodpovědět na otázku, zda jsou absolventi vysoké školy nějakým způsobem stigmatizováni při jejich přechodu do zaměstnání. Práce vychází z terminologického ukotvení vzdělávání a jeho proměn v rychle se měnící informační společnosti a nastiňuje legislativní vymezení vzdělávací politiky včetně evropského kontextu jako východiska pro tvorbu konkrétního kurikula vzdělávání. Práce popisuje profil absolventů oboru sociologie-andragogika, na které je zaměřena, a věnuje se vymezení profesních a klíčových kompetencí s konkretizací na zvolenou profilaci. Dále se zabývá problematikou přechodu absolventů na trh práce a s tím související rolí Profesně poradenského centra FF UP. Východiskem práce je návrh konkrétních možností podpory zaměstnatelnosti absolventů.The main aim of the thesis is to answer the question: Are the graduates stigmatize upon their entry to the employment?