Tato práce je kvalitativní výzkum , na jehož počátku byly stanoveny čtyři výzkumné otázky, které se podařilo zodpovědět. Skupina předškolních romských dětí se účastnila půlročního tréninku Elkoninovy metody ve Středisku integrace menšin v Olomouci, který měl zvýšit připravenost těchto dětí na školní výuku, hlavně na výuku čtení a psaní. Výsledky ukázaly, že tato metoda s pomocí jiných vzdělávacích metod (např. Metoda dobrého startu) je ideální pro přípravu dětí ze socioekonomicky znevýhodněného prostředí s handicapem v oblasti jazyka.This thesis is a duality research at the begining of wich more set down four research objectives. These research objectives were succesfully answered. A Group of pre-school Roma Children took part in a half year training usány the Elkonin´s Metod at the Centre for the Integration of Minorities in Olomouc. The aim of this training was to improve the readings of these children for the school teaching, especially for the classes of reading and writing. The resultes of the research proved that the Elkonin´smettod in combination with other methods (such as The Metod of Good Start) is ideal for the preparation of children from the socioeconomicall disadvantages enviroment with a language handicap.