Diplomová práce je zaměřena na zjištění vztahu dnešních třídních učitelů k žákům, k využívání třídnických hodin a vlastního postavení k primární prevenci. Plnění preventivních aktivit se stalo cílem výzkumného šetření. Zjišťuje jakou roli má třídní učitel v oblasti primární prevence ve třídě v závislosti na vztahu ke své profesi. Praktická část je provedena formou kvantitativního šetření pomocí dotazníků rozdaným třídním učitelům druhých stupňů v okrese Olomouc a Šumperk. Bylo zjištěno, že primární prevence je na školách stále nedoceněna.Diploma work is focused to find out the relationship between nowadays class masters and pupils, to see how the class-lesson and personal position to primary prevention is used. Fulfilment of preventive actions was the goal of the investigation. This one looks for the role of the class master in the area of primary prevention in the class depending on the relationship to his / her profession. The practical part is done by quantitative analyse of the checklists. These checklists have been given to class masters in Secondary schools in the regions Olomouc and Šumperk. The survey has shown that primary prevention is still underrated at primary schools.