Montessori pedagogika i zážitková pedagogika mají blízký hlavní výchovně-vzdělávací cíl, a to vytváření a rozvoj osobnosti svobodné, nezávislé, zodpovědné. Záměrem práce je stručně představit jejich principy, metody práce a pohybové aspekty, provést jejich vzájemné porovnání se zaměřením na dimenze pohybu a poukázat na možnosti inspirace. Vycházíme z dostupné odborné literatury v oblasti zážitkové pedagogiky, (alternativní) pedagogiky, z časopisu Gymnasion, z díla Marie Montessori i z přednášek vyslechnutých během studia rekreologie. Montessori pedagogika i zážitková pedagogika pracují s obdobnými principy. Liší se v cílových skupinách, v úloze dospělých, v praktických metodách, částečně i v pojetí a využití pohybu, mohou se však vzájemně obohatit.Montessori education and experiential education have similar main aim of enlightenment creation and development of free, independent, responsible personality. Intention of the work is brief presentation of their principles, practical methods and aspects of motion, make their mutual comparison with focus on dimensions of motion and point out the possibilities of inspiration. We worked with available specialized publication in field of experiential education, (alternative) pedagogy, enlightenment, journal of Gymnasion, works of Maria Montessori and lectures listened to during studies of recreology. Montessori education and experiential education are based on similar principles. They differ by target groups, role of adults, practical methods, concept of motion, but they can enrich each other.