Diplomová práce se zabývá stimulací osobnostního a sociálního rozvoje osob s mentálním postižením s využitím vodního prostředí. Podle zahraničních výzkumů(Eichstaedt, Lavay 1992, Jansma 1994) voda a její vlastnosti mají velmi kladný vliv na stimulaci chování a pohybové učení mentálně postižených. Cílem práce je zjistit změny v plaveckých dovednostech a vybraných ukazatelích sociálního chování u adolescentů s mentálním postižením (pásmo intelektu střední) po dvou typech intervenčního programu v plaveckém prostředí. Výzkum byl proveden na základě dvou studijních pobytů autorky v Bulharsku pod záštitou univerzity v Sofii. Experiment byl rozdělen na dvě části. Participanti absolvovali nejprve čtrnáctidenní intervenční program s plaveckým výcvikem u moře, a poté po sedmi měsících stejný intervenční program ve standardním prostředí krytého bazénu. Sledovaný soubor tvořilo sedm mužů a tři ženy z center pro mentálně postižené v Sofii. Byly použity metody pozorování, posuzování, dotazování a deskriptivní statistiky pro potřeby detekce změn v ukazatelích sociálního chování, plaveckých dovedností a zapamatování si nových pojmů. Výsledky dokládají pozitivní změny v ukazatelích plaveckých dovedností jak v mořském prostředí tak i v prostředí bazénu, dále signifikantní zlepšení v maladaptivním chování (p<0.05) a mentálním rozvoji participantů, kdy ve znalosti pojmů došlo během pobytu u moře k signifikantnímu nárůstu (p<0.05). Pobyt u moře byl patrně natolik silným vytržením ze sociálního stereotypu, že došlo k efektu "neobvyklosti" a tím k zapamatování. Výzkumný projekt byl pro participanty přínosný z hlediska osobnostního a sociálního rozvoje a může sloužit jako model i pro další využití v trenérské praxi v plavání s lidmi s mentálním postižením.The presented diploma work is aimed at a stimulation of a personal and social development by persons with a mental handicap using the water environment. According to the research papers (Eichstaedt, Lavay 1992, Jansma 1994), water and its qualities have a very positive influence on the stimulation of behavior by adolescents with a mental handicap (middle level of the handicap) after two types of intervention in the water environment. The research was conducted and based on the 2 author stays in Bulgaria under the patronage of Sofia university. The experiment consists of 2 parts. First participants absolved a two - week intervention swimming program on the sea and after a half year the same intervention program but in a standard environment of a swimming pool. The experimental sample consists of seven men and three women from the Sofia Centre for mental handicapped. The methods of observing, evaluation, inquiry and descriptive statistics were used for a detection of changes in the social behavior indexes, swimming skills and memory skills. The results confirm positive changes of swimming skills both the in sea and the swimming pool environments, the significant improve in both maladaptive behavior (p<0.05) and mental development of participants when in knowledge of terms was a significant increase (p<0.05). Probably the stay by the sea was for participants such a strong impact of exotic change, that they remembered all. For the participants, the research project was very useful from the view personal and social development and can be used as a model for the next verification in coach swimming praxis by people with mental handicap.