Tato diplomová práce se zaměřuje na problematiku využití dětské kresby v práci učitele a snahu připravit ucelený materiál popisující problematiku její diagnostiky dětské kresby v období mladšího školního věku. V teoretické části jsem se pokusila nastínit možnosti pedagogicko-psychologické diagnostiky, vývojové stádium dětí mladšího školního věku a dětskou kresbu. Dále se zmiňuji o pojmech grafomotorika, školní zralost a kresebné testy. Praktickou část jsem rozdělila do dvou dílčích šetření, prováděných v různých časových obdobích. Účelem tohoto šetření je porovnání úrovně grafomotorických dovedností nejen vzhledem k obecně platným normám, ale i věku a pohlaví.This diploma thesis is surveying the problematic of using child-drawing in the work of a teacher. The author exerts to prepare comprehensive material describing the problems with diagnostics child-drawing in the period of younger pupilage. In the theoretical part I tried to outline the possibilities of pedagogic-psychological diagnostics, development stage of children in the period of younger pupilage and child-drawing. Hereafter I mention the terms grafomotorics, school maturity and drawing tests. I dividend the practical part into two particular searches carried on in two different time periods. The objective of this searching is monitoring the level of grafomotive skills not only with regards to generally true norms but the age and sex as well.