Počet záznamů: 1
Reflexe pojmu nekonečno ve školské matematice
Údaje o názvu Reflexe pojmu nekonečno ve školské matematice [rukopis] / Karel Neumann Další variantní názvy Reflexe pojmu nekonečno ve školské matematice Osobní jméno Neumann, Karel (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz The reflection of conception of the infinity in school mathematics Vyd.údaje 2008 Fyz.popis 80 s. + 1 CD ROM Poznámka Ved. práce Bohumil Novák Dal.odpovědnost Novák, Bohumil, 1949- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra matematiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova pojem nekonečno * potenciální nekonečno * aktuální nekonečno * představy žáků o nekonečnu * infinity * potential infinity * actual infinity * pupils´ ideas of the infinity Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Učitelství pro základní školy Studijní obor Učitelství matematiky a technické a informační výchovy pro 2. stupeň základních škol kniha
Posudek Typ posudku 31005-ved-669966401.doc Posudek vedoucího 31005-opon-588958706.doc Posudek oponenta
Diplomová práce je věnována problematice nekonečna ve školské matematice. Po historickém úvodu a seznámení s možnými kategoriemi nekonečna v matematice se věnuji reflexi pojmu nekonečna ve školské matematice. Zabývám se zde otázkou, jak je nekonečno prezentováno na ZŠ, SŠ a VŠ. Výzkumná část zjišťuje představu žáků a studentů o nekonečnu - která představa nekonečna převládá, zda potenciálního nebo aktuálního, jestli si žáci a studenti uvědomují přítomnost nekonečna ve školské matematice a zda tato představa může být ovlivněna věkem a pohlavím respondentů. V závěru práce jsou pak shrnuty výsledky mého výzkumu.In my thesis, I deal with the issue of the infinity implicate in the mathematics curriculum. The thesis begins with a historical background and a specification of concepts of the infinity in mathematics. Then the reflexion of the infinity in the mathematics curriculum is analysed. The research part elicits the pupils´ ideas of the infinity - whether the idea of potential or actual infinity predominates. Moreover, the question of pupils´ awareness of infinity in school curriculum is examined together with the age and gender influence on the pupils´ ideas of the infinity. The conclusion of the thesis gives a summary of the results of the research.
Počet záznamů: 1